tisdag 17 juli 2007

Declaration founding Virtual Center for Creativity deceased


Declaration founding Virtual Center for Creativity deceased
محمد شادي كسكينMohammed Shadi Keskin الحوار المتمدن -
العدد: 1954 - 2007 / 6 / 22Civilized dialogue-number : 1954 - 2007 / 6 / 22 ظل المثقفون والمفكرون والأدباء العرب على مر الدهور صمام الأمان لهوية الأمة وماهيتها والزند الباني لصرح حضارتها وهويتها المتميزة , وتبقى الكلمة منذ البدء رسالة وأمانة نحملها جيلاً بعد جيل نصحح المسار ونجتاز العقبات وصولاً إلى أمالنا وأحلامنا في مستقبل عربي أفضل وغدٍ يتجاوز مأساة الحاضر وإشكاليات الماضي.Under the intellectuals and Arab intellectuals and writers over the millennia safety valve for the nation's identity and what it is and trigger Albanian stated civilization and distinct identity, and keep the floor from the start and the message we hold generation after generation correct track and cross obstacles up to our hopes and dreams in the future of Arab scoundrels better than the present tragedy and intricacies of the past. وتلبية للأمانة الملقاة على عواتقنا في صون الفكر وحماية الكلمة وإنطلاقاً من الواجب الذي يحمله كل مفكر وكاتب وقاص ومبدع نلبي الدعوة الكريمة من الزميل السيد الدكتور " محمد شادي كسكين " لتأسيس " المركز الإفتراضي لإبداع الراحلين " ليكون خط الدفاع الأول عن الإبداع العربي ..In response to the secretariat before us in the maintenance of thought, speech and protection from duty carried by each thinker and writer Waqqas and creative meet the kind invitation of Mr. colleague Dr. "Mohammed Shadi Keskin" to establish a "virtual center for creative martyrs" to be the first line of defense for Arab creativity .. يحرض الفكر ويسمو بالتراث ويحفظ خزين الذاكرة.Incites thought, attitude and heritage preserves stocks memory. إن المركز الإفتراضي لإبداع الراحلين هيئة إفتراضية تعنى بجمع ودراسة ونقد وترجمة إبداع الراحلين عن الحياة , وهو في ذات الوقت ذاكرة مستمرة لإبداع أعضاءه يحفظ نتاجهم من التبعثر والضياع وهو يؤهبهم لمزيد من الإبداع والإنجاز معاً.The Virtual Center for Creativity deceased virtual body for the collection and study, criticism and creative interpretation of the deceased life, which at the same time continuing to creativity memory preserves members of their gross scatter and lost a Yahbham for more creativity and achievement together. يسعى المركز الإفتراضي لإبداع الراحلين إلى :Seeking Virtual Center for Creativity to the deceased : - جمع تراث الراحلين من الأدباء والمبدعين الذين رحلوا عن دنيانا دون أن تستوفي إبداعاتهم حقها من النشر والدراسة والتكريم لا سيما وأن شريحة كبيرة من إبداعات هؤلاء تبقى رهينة المنتديات الإلكترونية التي سرعان ما تغيبها صفحات الأرشيف وتضيع بمرور الوقت.- Heritage collection of deceased writers and artists who left the elderly without fulfilling their creations of their deployment, study and honor especially since a large chunk of these creations remain hostage electronic forums that quickly absence pages archived and lost over time. - إنجاز دراسات وبحوث تضع ذلك الإبداع تحت مجهز النقد والدراسة والتشذيب والتنقيح وإصدارها إلكترونيا أو ورقيا وترجمة بعضها إلىاللغات الحية إن إرتأى المركز ذلك.- Completion of studies and research take that creativity under equipped exchange, study and refinement, revision and issuance of electronic or hard-copy and translation of some commemorative Living Center that felt that. - حفظ نتاج أعضاء المركز من إبداع شعري أو قصصي أو روائي أو نقدي أو فكري ليكون المركز كبنك للذاكرة الإبداعية".Peace-product members of the Creativity Center poem or story or novelist or cash or to be intellectual, such as, the Center for Creative Memory. " إن المركز الإفتراضي لإبداع الراحلين وهو يسجل بكل الفخر والطموح والإعتزاز لحظات الفجر الأولى من يوم الخميس الحادي والعشرين من شهر حزيران / يونيو 2007م الموافق للسادس من شهرجمادى الثاني 1428هـ ليتوجه بكل أيات الشكر والإعتزاز والتقديروالإكبار لصاحب هذا الإمتياز الدكتور محمد شادي كسكين وإلى أعضاء الهيئة التأسيسية الذين إلتفوا حول المبادرة ودعموا إنجازها وهم السادة:The Virtual Center for Creativity deceased is recorded in all the pride, ambition and pride to the first moments of dawn on Thursday first century of the month of June 2007 approved the SF of 1428 e Chehrjmadi second to go all the sincere thanks and pride Altekadiroalakabbar's a privilege Dr. Mohammed Shadi Keskin and to the members of the constituent body who got on the initiative and supported the completion They Gentlemen : 1- أ.إبراهيم درغوثي – تونس1-a. Ibrahim Drguzzi-Tunisia 2- أ.2-a. صالح سويسي – تونسThe accounts-Tunisia 3- أ.3-a. أحمد العطار – المغربAhmad Al-Attar - Morocco 4- أ.4-a. فيصل عبد الوهاب حيدر – العراقFaisal Abdel-Wahab Haider Iraq 5- أ.5-a. سهيل عيساوي – فلسطينSuhail Hadi - Palestine 6- أ.6 - a. عزيز الوالي – المغربAziz Viceroy-Morocco 7- أ.7-a. جبران الشداني - أسبانياJubran Alhdani-Spain 8 أ.عبد الرزاق جبران- المغرب8a. Abdul Razzaq Jubran-Morocco 9- أ.فوزي الديماسي – تونس9-a. Fawzi Dimassi-Tunisia 10- أ.حسن الراعي – سوريا10-a. Good Shepherd-Syria 11- أ.11-a. د يوسف شحاده – فلسطين / بولنداDr. Yousef Shehadeh-Palestine / Poland 12 - أ.12 - a. إبراهيم القهوايجي / المغربIbrahim Alghuaiji / Morocco 13 - أ.13-a. بلال المصري / لبنانBilal Egyptian / Lebanon 14 -أ.14 - a. سناء شدال / المغربSana Shdal / Morocco 15 - أ.15-a. عماد رجب / مصرImad Rajab / Egypt 16- أ.16 - a. فاطمة بوهراكة / المغربFatima Bohrach / Morocco 17- أ.17 - a. نجيب كعواشي /المغرب.Najib Kaouachi / Morocco. 18- أ.18 - a. مصطفى لغتيري / المغرب.Mustafa Gtiri / Morocco. 19 أ.A 19. محمد اللغافي / المغربMohamed Allgafi / Morocco 20- أ.20-a. سيد سليم سلمي محمد / مصرSalma Mohammed Sayed Selim / Egypt 21- أ.21 - a. محمد المهدي السقال / المغربMohammed Mahdi Alskal / Morocco 22- أ.22 - a. مالكة عسال / المغربAssal owner / Morocco 23-أ.23 - a. عبد الجواد خفاجي / مصرAbdel Gawad Kwaje / Egypt 24- د.أسماء غريب / المغرب - إيطاليا24-d. Names Ghraib / Morocco-Italy 25- أ.25-a. د.D. صبحي نيال / سوريا - كنداSubhi Neal / Syria-Canada 26- أ.26-a. لطفي عبد اللطيف زغلول / فلسطينLotfi Abdul Latif Zaghloul / Palestine 27- أ.27 - a. محمود كعوش / فلسطين - الدانماركMahmoud Kaouch / Palestine-Denmark مقدرا جهودهم ومعتزاً بأقلامهم وأسماءهم وفضاءات إبداعهم داعياً جميع المفكرين والكتاب والأدباء العرب لتلبية الدعوة والإنضمام لمركب المركز الإفتراضي لإبداع الراحلين والإطلاع على برنامجه الإداري والفكري سائلين الله أن يسدد الخطا ويوحد الصف ويوفق الجهد.Estimated Value problem is, their names and malls and creativity inviting all thinkers, writers and literary Arabs to meet and join the call for a composite Virtual Center for Creativity deceased and found its administrative and intellectual asking God to reimburse error and rendering the unsuccessful effort. وتقبلوا فائق التقدير والإعتزازPlease accept the assurances of my highest honor المركز الإفتراضي لإبداع الراحلينVirtual Center for Creativity deceased 21-6-2007م21-6-2007 m alrahelon@maktoob.comAlrahelon@maktoob.com الموقع المؤقت:Temporary site : http://alrahelon.maktoobblog.com /Http://alrahelon.maktoobblog.com /

lördag 14 juli 2007

Jag sover i dig


Jag sover i dig
Lars Forssell (1928-)
Jag sover i dig
Det kan du inte veta
Nära födelsen sover jag
Och nära det förtrollande
Du vänder dig i sängenSom en havande val
Som ett plankton med stora ögon
Slumrar jag i dig
Jag älskar dig
Det får du aldrig veta
Nära döden sover jag
Och spränger mina skal
Ur En kärleksdikt, 1960

Werner Aspenström / Snöbrev


Snöbrev
Ett brev sänder jag dig nu syster på den blå verandan ett brev skrivet i snö med svar på dina många frågor. En häst och en ryttare av snö skall bära det till din dörr. Det är sant att slätten är smärtsamt frioch att konungen är sträng i sin tystnad.Ge mig ett berg och ett eko säger röstenom en mild horisont ber ögonen ofta.Din oro syster är ändå för stor:fågeltorn kan resa sig på dessa fältoch vita duvor korsa nattens dimmaminnen bygga sina grottor drömmartända sina lyktor. Det är rätt det du frågar om vinden.Ofta lockades vi ut av misstagnågon hörde steg någon röster.Alltid var det samma skärande vindsom blandade snö med snö.Dagen kan därför bli lång men de som väntarhar alltid sin väntan tillsammansde vakna delar sin vakenhet de sovandehar stämt möte i sin sömn. Det finns naturligtvis värme mellan ossfastän vi har blivit snömänniskoren lägereld som vi sträcker händerna motom den också inte brinner med lågor.De som länge levat under valv av frostkan plötsligt lyftas liksom av en vågkan genomströmmas av en okänd kärleken oerhörd koral som blodets tunna orgelpiporaldrig lät dem höra. Ett brev skriver jag till dig syster på en blå veranda en hälsning att jag tänker stanna att jag kanske aldrig återvänder. Jag har druckit ett vin av snö jag älskar en kvinna av snö. Av snö är ryttaren och hästen som nu bär brevet till din dörr. Ur Snölegend, 1949

THE WRATHFUL


By Nizar Qabani
THEWRATHFUL


O pupils of Gaza . . .
Teach us . . .
A little of what you have
For we have forgotten . . .
Teach us . .
To be men
For we have men . .
dough they become . . .
Teach us . .
How the rocks become
in the children's hands,
precious diamond . .
How it becomes
The child's bicycle, a mine
And the silk ribbon . .
An ambush . .
How the feeding bottle nipple . .
If detained not
Turns into a knife . . . .
O pupils of Gaza
Care not . .
about our broadcasts . .
And hear us not . .
Strike . .
Strike . . .
With all your powers
And firmly in your hands take matters
And ask us not . .
We the people of arithmetic . .
And of addition . .
And of subtraction . .
Your wars do carry on
And abstain from us . .
We're the deserters
from the service,
Your ropes do bring
And hang us . . .
We're mortals . .
Who possess not tombs
And orphans . .
who possess not masters
We kept already to our rooms . .
And we asked you
To fight the dragon . .
We've diminished, before you
A thousand century . .
And you've grown
-Within a month-Centuries . .
O pupils of Gaza . .
Return not . .
To our writings . . And read us not
We're your fathers . .
Do resemble us not . .
We're your idols . .
Do worship us not . .
We engage in
Political lies . .
And repression . .
And we build graves . .
And jails . .
Liberate us . .
From the fear problem in us . .
And expel
The opium from our heads . .
Teach us . .
The art of adherence to the Land,
And leave not . .
The Messiah saddened . .
O our beloved children
Salam . .
May Allah render your day
Jasmine . . .
From the cracks of ruined earth
You emerged forth
And planted in our wound
Musk rose . .
This is the revolution of notebooks . .
And ink . .
Do become on the lips
melodies . .
Shower us . .
Heroism, and pride
And from our ugliness wash us
Wash us . .
Fear neither Moses. .
Nor Moses' spell . .
And ready yourself
To harvest the olives
Verily this Jewish age
is an illusion . .
That shall collapse . .
Albeit sureness we possess . . .
O madmen of Gaza . .
A thousand welcome . . .
in madmen,
If they liberate us
Verily the age of political reason
has long bygone . . .
Do teach us madness . . .

arabiska bilder 1
























































Borde jag fått mer information om graviditet och karies?



Borde jag fått mer information om graviditet och karies? Ann 27 Fråga:Hej! När jag blev gravid, gick jag till tandhygienisten runt graviditetsv12. Inga speciella fel hittades, och då jag frågade om det var något speciellt jag skulle tänka på när jag nu var gravid, så fick jag inga råd. Någon månad efter förlossningen bokade jag en ny tid hos tandhygienisten, och då berättade hon förfärat att jag hade början till karies "runt" nästan varje tand, d.v.s. vita halvmånar i kanten mot tandköttet. Jag fick komma tre gånger och flourlacka tänderna med en veckas mellanrum, och fick vid dessa tillfällen träffa tre olika tandhygienister, som alla gav olika besked om hur allvarligt mitt kariesproblem var. Jag kräktes en del under min graviditet, och jag vet att jag smååt och åt ganska onyttigt, men blev ändå chockad av att ett kariesangrepp kan komma såpass fort. Kan det vara så att jag har "dåliga anlag" och löper större risk för att få dåliga tänder under graviditeter, oavsett vad jag äter? Borde inte tandhygienisten gett mig lite råd om tändernas påverkan under en graviditet? Jag har inget vidare förtroende för min privata tandläkarklinik, hur gör man om man vill byta? Tacksam för svar Svar:Det här med information är en ganska svår sak. Vi informerar ofta väldigt mycket, men det är osäkert hur mycket av informationen som patienten förstår och tar till sig. Vi är också olika bra på att informera. Det är tråkigt att du upplever att du inte fått den information du efterfrågat. Jag tycker att du skulle ha fått information både från tandhygienisten /tandläkaren och mödravårdscentralen. Det finns en bra bok som heter ”mammors tänder”. Men det är mycket man skall tänka på när man blir gravid och tänderna kanske inte är det man funderar mest över. Framför allt inte när man är trött och illamående.
Det är svårt att förutsäga vilka mödrar, som kommer att få problem med karies, under graviditeten. Du har alldeles rätt i att ditt illamående och småätande, förmodligen, orsakat dina kariesskador, tillsammans med val av kost. Huruvida just du har större anlag att få dåliga tänder under graviditeten, är svårt att svara på. Men nästa gång du blir gravid, kommer du säkert att sköta dina tänder bättre och se till att få bättre hjälp och mer information. De mammor som mår bra under graviditeten, har sällan problem med karies.
Karies tar vanligen lång tid på sig att utvecklas, men det kan gå mycket, mycket fort också. Tyvärr.
Att byta tandläkare går alldeles utmärkt, om man inte är nöjd. Men jag tycker att du skall tala om, varför du vill byta, så att din nuvarande tandklinik får chansen att förbättra det som inte fungerar. Du söker bara upp en ny tandläkarmottagning och frågar om de tar emot nya patienter, svårare än så är det inte.
Cecilia Bark, leg. tandläkare

Är Triclosan bra?



Är Triclosan bra? Sten 54 Fråga:Min tandhygenist har rekommenderat att jag skall använda Colgate Total munsköljning, men den innehåller ju Triclosan, som väl är canserogent (enligt Plus). Vad anser ni? Svar:Triclosan är ett antibakteriellt medel, som bl.a. finns i Colgate total. Det har visat sig vara effektivt och förbättra prognosen vid behandling av tandlossning. Jag har inte kunnat hitta uppgifter om att det skulle vara cancerogent, någonstans, men jag såg heller inte det program du refererar till. Däremot finns andra invändningar mot den ökade användningen av antibakteriella medel i hygienprodukter generellt. Jag anser att användningen av dessa medel bör inskränkas till dem som behöver det. T.ex. patienter med diagnosen parodontit. Naturligtvis är det bra att vara observant och följa debatten. Nya forskningsresultat kommer hela tiden och rekommendationerna varierar därefter. Om din tandhygienist rekommenderat detta för din behandling, kan det ha positiva effekter för dig, men också risker, som alla kemikalier har. Vid måttlig användning, får man dock förmoda att riskerna är försumbara och väga detta mot den positiva effekt Triclosan har.
Cecilia Bark, leg. tandläkare

أدب الأطفال



أدب الأطفال

برز أدب الأطفال children's literature إلى الوجود، وفرض نفسه في السنوات الأخيرة. فقد زاد عدد الأولاد الذي كانوا يبحثون عن الكتاب مع انتشار التعليم، ففكر بعض الناشرين باقتباس الأساطير والحكايات الشعبية والدينية وتبسيطها اعتقاداً منهم أنها سوف تكون ملائمة للأطفال. وفي القرن التاسع عشر عرف مفهوم «أدب الأطفال». وازدهر في القرن العشرين، فبرزت مجلات الأطفال وانتشرت كتبهم، وراجت برامجهم في الإذاعة والشاشة الصغيرة.
وبذلك استقل «أدب الأطفال» وبات ميداناً خاصاً يستمد أصوله من معرفة الطفل نفسه معرفة عميقة، ومن معرفة البيئة التي يعيش فيها هذا الطفل، ومن ماضي الطفل، ومن القدرة على التنبؤ، ومن الإيمان بمستقبل الأمة التي ينتمي إليها، ومن دراسة الطبيعة والإنسان والعلوم.
والطفولة مرحلة من الحياة تمتد من الولادة إلى سن المراهقة. ولها خصائصها التي تنمو مع نموّ الطفل نفسه وهو النمو الذي يشمل النواحي الجسمية والنفسية والخلقية والانفعالية والاجتماعية والإبداعية.
وقد ظلّت المعارف عن الطفولة ضعيفة قروناً عدة. وبقي الطفل، حتى القرن الثامن عشر تقريباً، «راشداً مصغّراً» في نظر الكبار. وقد شهد القرن الثامن عشر اللحظات التي اعتُرف فيها للأولاد بحقهم في التسلية وفي التعلم معاً.
وعرفت خصائص الطفولة الفردية وأخذت قابليات الطفل واهتماماته بالحسبان. ولقي كتاب «إميل» الذي كتبه الفرنسي جان جاك روسو[ر] Rousseau عن تربية الطفل وطبيعته اهتماماً واسعاً. وجاءت بعده عدة كتب أخرى.
ثم بدأ الكتّاب يؤلفون قصصاً خاصة بالأطفال والفتيان ذات أهداف محددة مثل اكتساب المعارف وتعلم شؤون الحياة والمعيشة وتبني السلوك الحسن.
واعترف بحق الطفل بالمطالعة الترويحية. وبذلك أصبح الأدب تربوياً وتعليمياً خلقياً وتعليمياً مدنياً. واختلط الأدب بالمطالعة الموجّهة نحو اكتساب المعارف والمعلومات ونحو إعداد المواطن الصالح.
وقد انعكس ذلك كله على موقف الراشد من الطفل. فولّدت المواقف الجديدة، في العالم كله، ازدهاراً في المؤلفات الموجهة للصغار يكشف عن وجود النية التربوية والبنائية.
وخضع الكتّاب لقواعد الكتابة للصغار فتجنبوا الألفاظ الغريبة والأساليب المجازية، وجعلوا جملهم قصيرة، واختاروا العبارات التي تثير المعاني الحسية من غير مبالغة في الزركشة والتفصيل وبذلك أصبح القارئ الصغير يقوم برحلات ممتازة سعيدة في الأساطير والروايات والآراء التي لا تهدف إلى التسلية فقط بل تستجيب كذلك لحاجات الطفولة العميقة فتلبيها، وتساعدها على النموّ السعيد. ولقد استطاع أدب الأطفال أن يضع الخيالي بمقابل التعليمي، أي أن يجمّل حياة الصغار ويجعلها سعيدة.
تطور أدب الأطفال
طبع أول كتاب للصغار في عام 1484 على يد وليم كاكستون Caxton وكان ذلك الكتاب «خرافات إيسوب». ثم تلته كتيبات أخرى في الأغاني أو في وصف الألعاب التي تجري في الحفلات أو في «الألواح» التي تضمّ الأبجدية والأرقام والصلوات. ولكن ذلك كله لم يكن في نطاق أدب الأطفال: لا من حيث الغرض ولا من حيث البنية.
ثم جاء أشهر الكتب المخصصة للأطفال، في أوربة في القرن السابع عشر، وهو أورتيس بيكتوس Ortis Pictus أو «العالم المصور» الذي وضعه جان آموس كومنيوس Jean Amos Comenius المربي التشيكوسلوفاكي الإنساني، في عام 1657. ولكن الكتاب كان تعليمياً. وظهرت في القرن السابع عشر نفسه بعض الكتب الموجّهة للصغار، إلا أنها كانت تلحّ على التربية الخلقية والدينية. أما بدء العصر الذهبي لأدب الأطفال فكان في القرن الثامن عشر والقرن التاسع عشر حين دخل الميدان كبار المؤلفين في فرنسة وإنكلترة وألمانية وإيطالية والولايات المتحدة الأمريكية. وما إن حلّ القرن العشرون حتى كان في وسع الصغار أن يطوفوا العالم، ويجوبوا البحار، ويحلّقوا في الفضاء، بفضل وسائل الإعلام الحديثة وما تخصهم به.
شواهد من العناية بأدب الأطفال
المجتمعات التي اهتمت بأدب الأطفال كثيرة، وفيما يلي بعض الشواهد من مجتمعات اتسع فيها هذا الاهتمام.
أدب الأطفال في إنكلترة: تكثر في أدب الأطفال الإنكليزي القصص التي تتصل بأولاد يضيعون في الغابة، أو أولاد منبوذين، أو الحسناوات التعيسات، أو القصص التي تتصل بالأهازيج والألعاب والشعر المبسّط الذي يظهر الكثير من الأقوال والأمثلة المتداولة. ويتصف أدب الطفولة الإنكليزي بأنه أدب مغلق يقتصر على عالم الطفولة وحده، ويختصر كل شيء ضمن أبعاد هذا العالم وأنه أدب ساكن في علاقته مع المكان والفراغ، وقد أدار ظهره للتقاليد الواسعة عن الحركة والانتقال، وظلّ في مكانه جامداّ قد يترك فيه أولاد القصص غرفهم ليبحثوا ويكشفوا، لكنهم يكتفون بالتنقيب في أماكن ترضيهم وحدهم، وفي نهاية المغامرة يعودون إلى غرفهم. ثم إنه أدب يجمع بين الواقع والوهم ويجري التفاعل فيه بين الطفل وشخصية خفية، ويجعل غير الموجود أكثر حقيقة من الموجود، مع شيء من البساطة تنساب من خلال سحر الرواية: المساكن الإنكليزية القديمة المأهولة بالأشباح، وكشف الماضي، والحوار مع مرافق خفي لا يُرى.
تميل كتب الأطفال، في إنكلترا، إلى النزعة المثالية عند رديارد كبلنغ [ر] Rudyard Kipling أو النزعة الإصلاحية العاطفية عند فريدريك فارار Frederick William Farrar، أو أنها تؤيد الانفجار التحرري الذي يعدّ ردّ فعل على حياة القسوة التي كان يعاني منها الأطفال الصغار في إنكلترة.
إن المؤلفين الذين يمكن أن يسمّوا «الكتاب الحقيقيين للأطفال» هم أولئك الدين يتقنون معرفة الأطفال، ويعرفون كيف يفاجئونهم في لعبهم، ويصغون إليهم، ويراقبونهم عن كثب، من غير تدخّل أو طرح أسئلة. ويأتي الكتّاب الإنكليز في المقدمة بين «الكتاب الحقيقيين».
وقد زاد إقبال الصغار الإنكليز على المطالعة فاتسعت حركة الترجمة وحركة التأليف. فقد ترجمت من الفرنسية «ساندريلاّ، والجميلة النائمة» Sleeping Beauty و«ذو اللحية الزرقاء» Blue Beard، ومن العربية «ألف ليلة وليلة». ثم صدرت رواية «روبنسون كروزو» للكاتب دانييل ديفو [ر] (1719)، وتبعتها «رحلات غوليفر» Travels Gulliver,s للكاتب جوناثان سويفت [ر] (1726) كما ظهرت محاولات عدة لنشر مختارات من الحكايات الشعبية.
ومنذ عام 1865 انفصل أدب الأطفال الإنكليزي عن الناحية التعليمية. وانتصر الخيال والإبداع والاهتمام بالموروث الشعبي وبالخرافة وبالحكايات الشرقية.
أدب الأطفال في فرنسة: كان السادة وحدهم، في القرنين الثالث عشر والرابع عشر، في فرنسة يتغذون بقراءة النصوص التي تدور حول الإحسان والفروسية والتربية في قصورهم. أما الأوساط الفلاحية والشعبية فقد كانت تكتفي بالاستماع إلى الرواة الأصيلين في أكواخها، وتستمتع في سهراتها بحكاياتهم وقصصهم.
وكان لها تقاليدها في الأغاني والأهازيج والحكايات التي كانت تدور حول الترويح والتسلية. ثم ما لبثت هده الحكايات والأغاني والأهازيج أن جمعت، فألف ما يُعرف باسم «الأدب الجوال» [ر. الأدب الفرنسي] الذي كان ينقله الباعة الجوالون من مكان إلى آخر، وهو الذي ألّف، فيما بعد، نواة المكتبة الزرقاء للأطفال. ومن أهم الأسماء التي كان لها دورٌ بارزُ في نشر أدب الأطفال في فرنسة: لافونتين [ر] La Fontaine وفينيلون [ر] Fénelon وشارل بيرو [ر] Charles Perrault والكونتيسة صوفي دي سيغور Comtesse de Ségur وجول فيرن [ر] Jules Verne وسواهم.
أدب الأطفال في الولايات المتحدة الأمريكية:
المعروف أن الولايات المتحدة الأمريكية كشفت في أواخر القرن الخامس عشر، لذا يمكن الزعم بأنها خالية من التقاليد الأدبية وليس لها تاريخ أدبي حافل كما هي الحال في الوطن العربي أو في أوربا أو حتى في إفريقية. بل إنها كانت تستمد دائماً من الدول الأخرى التي سبقتها في هذا المضمار. وقد انتعش أدب الأطفال فيها، في السنوات الأخيرة، لأنه حصيلة آداب الأمم الأخرى، تضاف إليها الاستعانة بأحدث وسائل الاتصال. وقد برعت الولايات المتحدة الأمريكية في استغلال رؤوس الأموال وتطوير الوسائل السمعية البصرية، والاستعانة بأحدث منجزات التربية وعلم النفس والفن الصناعي، لذا يجد المرء فيها تقدماً جلياً في إنتاج الأشرطة المسموعة والمرئية التي تبث في داخل البلاد نفسها، وفي خارجها، وإخراجاً متقناً للمجموعات المصورة (الآلبومات) وللمسلسلات المرئية،واهتماماً كبيراً بالصورة (على حساب النص أحياناً) إلى درجة جعلت الصورة والحركية تسموان على النص وتسيطران عليه، مما يثير الفرح والدهشة عند الصغار، ويبرز لذة الكشف، ويروي الخيال. وبسبب وفرة رؤوس الأموال قامت حركة اقتباس واسعة من اللغات الأخرى وتوظيف الرسامين والفنانين والكتاب والفنيين.
أراد الأمريكيون التركيز على المكتوب والشفهي على نطاق واسع في مجال أدب الأطفال وحاولوا الجمع بين نشاطهم في هذا المجال والحوافز التربوية، فأوجدوا ما يعرف باسم «ساعة القصة» أو «درس القصة»، بتحريض من الكاتبة القصصية المعروفة سارا كون بريانت Sara Cone Bryant. وقد أصبحت «ساعة القصة» هذه جزءاً من العلم الرسمي في المدارس والمكتبات الخاصة بالأطفال، يتحلق الصغار فيها حول المعلمة ليستمعوا منها إلى حكاية ويناقشوها فيها. وقد تبيّن من ذلك أن متعة الاستماع لا تقل عن متعة القراءة. وظهرت عندهم فكرة «المكتبة الملونة» التي تضم تخصصات عدة في رسوم كتب الأطفال وخبراء في الإخراج والتنفيذ وصناعة الأغلفة.
وعلى هذا لا يمكن القول إن الولايات المتحدة الأمريكية لا تتمتع بتقاليد عريقة في أدب الطفولة وفي إنتاج الكتب المخصصة للطفولة، وإن إنتاج هذا الأدب مال حديثاً إلى ما تم الحصول عليه من الحضارات الأخرى وأن ثمة تطوراً واسعاً نال عمليات الإخراج ثم عملية الإبداع ولحق بذلك تصدير الكثير من أدب الأطفال الذي تم إنتاجه وإخراجه ليكون في متناول دول أخرى.
ومن الكتاب الأمريكيين المعروفين الذين اهتموا بأدب الأطفال في الولايات المتحدة الأمريكية لويزا ميّ ألكوت [ر] Louisa May Alcott وفرنك توم Frank L. Tom وايلنور بورتر Eleanor Porter ومارغريت وايز براون Margaret Wise Brown وراندال جاريل Randall Jarrell وسواهم.
أدب الأطفال في السويد والنروج والدنمارك:
اعتمدت البلدان الاسكندنافية على الترجمة والاقتباس من ألمانية على نحو أساسي. وبعد الحرب العالمية الثانية ظهر وعي لدى الناس بأن جمهوراً واسعاً من صغار القراء كان ينتظر أدباً وطنياً موجهاً له. يضاف إلى ذلك أن قاعات المطالعة استمرت في التطور وأصبحت هذه البلدان الشمالية تمتلك شبكة جيدة من مكتبات الأطفال.
ظل أدب الأطفال مغموراً في هذه البلدان حتى ظهر هانس كريستيان أندرسن [ر] Hans Christian Andersen في الدنمارك (1805- 1875). كان هذا الكاتب ابن إسكافي فقير، عاش طفولة سعيدة حتى وفاة والده وزواج أمه مرة ثانية. سحره المسرح فذهب إلى كوبنهاغن. وتمكن من الحصول على منحة دراسية ساعدته على الالتحاق بالمدرسة. وكان عمره آنذاك ستة عشر عاماً. وسرعان ما أصبح هذا الفتى معروفاً في الوسط الفني والاجتماعي في كوبنهاغن. وشرع يكتب قصائد وأشعاراً منثورة تحت عنوان «نزوات وخطوط».
رحل أندرسن إلى فرنسة وإسبانية وإيطالية وكان له علاقات صداقة عدة مع فتيات صغيرات، من أهمها علاقته مع المغنية السويدية جيني ليند وقد تجلّت عبقريته في فن الحكايات، وظهر أول كتاب له «حكايات للأطفال» في عام 1835. ثم تبعه في كل عام تقريباً كتاب آخر كان يصدر في عيد الميلاد تماماً. وقد ألف بعض الروايات أيضاً وبعض الحكايات والرحلات والسيرة الذاتية (وهي حكاية حياتي 1850)، ومات في قمة مجده. نشرت قصصه كاملة تحت عنوان «حكايات» وترجمت إلى معظم لغات العالم. وفي حكاياته خصوبة الخيال وفيها كذلك نزعة حزن عميق.
ويلاحظ أن معظم كتاب البلدان الاسكندينافية ينهلون من تراثهم الشعبي. حتى إن هانس كريستيان أندرسن نفسه كان مديناً للتراث الشعبي في الكثير مما كتب. كما كان يتقن فن سرد الحكايات. ويبدو لدى هؤلاء الكتاب أنهم يستمرون على ارتباطهم بماضيهم حتى وإن اتجهوا في قصصهم الخاصة بعيداً عن التراث الشعبي.
أدب الأطفال في روسية: كان للكاتب المعروف مكسيم غوركي [ر] دور بارز في الحركة الأدبية في روسية، وفي توجيه الأدب، بصورة عامة، وأدب الأطفال، على وجه الخصوص. لقد كتب غوركي للأطفال، وعمل على تأسيس أكبر دار للنشر، تهتم بنشر أدب الأطفال وتوزيعه. وأجرى مسابقات أدبية وشعرية للأطفال وكان الفائزون فيها يكرّمون في بيت هذا الأديب الكبير يستمع إليهم وينصحهم ويوجّههم. يرى غوركي أن مسألة محتوى كتب الأطفال ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالخط الذي يجب أن يتبع في تربية الجيل الجديد تربية اجتماعية. والتربية الاجتماعية تعني عنده القيام بالعمل الثوري وتحرير دماغ الطفل من أساليب المحاكمة القديمة وتخليصه من الأوهام السابقة وإنقاذه من الأعراف والتقاليد التي كان يحددها الصراع بين الطبقات. وبكلمة أخرى فإن التربية الاجتماعية يجب أن تعمل على تحرير الطفل من النزعة الفردية ومن التركيز على الذات ومن ترسيخ الأنانية والتعصب.
ويلح غوركي على تربية الأطفال تربية منظمة تساعد على جعلهم ينظرون إلى المستقبل لا إلى الماضي، وإن كان لا يحاول اقتلاعهم اقتلاعاً جذرياً من ماضي أمتهم، بل إنه يؤكد ضرورة شرح أحداث الماضي لهم شرحاً واضحاً صادقاً، ويبين أنه، لكي يبلغ الإنسان هذا الغرض، لايكفي أن يعرض على الأطفال الوقائع والآراء والنظريات الغابرة عرضاً جافاً بل لا بد من وصف تطور العمل وأثره في تحديد الوقائع والمفاهيم والآراء والنظريات. ويجب على الإنسان أن يفسر لهم، بلغة معقولة، أن حرية الفكر لا يمكن أن تنتعش إلا على أساس الحرية العامة للعمل الإنساني. ويذكِّر غوركي بأهمية الاعتماد على العلم والعمل في المجتمع الحديث وبأن المهمة تنحصر «في وضع العلم في خدمة خيال الطفل وفي تعويد الصغار التفكير في المستقبل» ويقول: «في وسعنا التحدث إلى الصغار عن الأمور الجدية بلغة جذابة ومقبولة وبعيدة عن الأسلوب التقريري التعليمي». ولا ينسى غوركي ضرورة استخدام الخبرة العملية الغنية التي يقدمها الناس العاديون الذين يجابهون الحياة عملياً في مختلف الميادين كالصيادين والبحارة والمهندسين والطيارين والفلكيين وعمال محطات الآليات والجرارات وغيرهم. ويركز غوركي على أهمية الحكايات الشعبية القديمة في نموّ الفكر والمخيلة وفي إدراك أهمية الإبداع في الفن وفي إغناء اللغة.
ولم يكتف غوركي بذلك بل إنه التفت إلى الأطفال أنفسهم يسألهم رأيهم فيما يجب أن يُكتب. وكان أهم موضوع اقترح قد حدّد بكلمتين اثنتين: «كل شيء». لهذا نصح غوركي المسؤولين عن دار النشر الخاصة بأدب الأطفال أن يرضوا رغائب الصغار وأن يطبعوا سلسلة من الكتب الأدبية والعلمية والجغرافية والشعرية التي تساعدهم على التعلم في أوقات الفراغ وعلى نشر الفرح والسعادة حولهم.
أدب الأطفال عند العرب: عرف العرب حكاية الحيوان في الجاهلية وفي العصور الإسلامية المتعاقبة، إذ كانت لهم حكايات كثيرة على لسان البهائم (بل النبات والجماد والأفلاك أيضاً). وكانت موجهة للراشدين الكبار بالدرجة الأولى. وفي الأمثال العربية مادة ثرّة لهذه الحكايات مأخوذة من الأمم الأخرى، وربما كان بعضها عربياً صميمياً. ومنها ما قيل نثراً، ومنها ما نظم شعراً، وكلها مما يسهل حفظه.
وبين غايات العرب الأقدمين من تأليف تلك الحكايات وتداولها: معرفة العالم المحيط بهم، ومعرفة تراث السلف، والوقوف على ما كان عند الأجداد من حكم وأمثال، والتسلية والتمكن من اللغة، والموعظة والتعليم، والتربية الخلقية وأخذ العبرة.
ومن الممكن أن يزعم المرء أن قصة الأطفال لم تكن من جوهر الأدب العربي، كالشعر أو الخطابة أو الرسائل، بل كانت ميدان الوعَّاظ وكتّاب السير والسُمَّار يوردونها شواهد قصيرة على وصاياهم وحكمهم ونصائحهم، أي إنها كانت موجهة للكبار في الأصل.
وإذا انتقل المرء إلى بداية القرن العشرين وجد نهضة شاملة عمت الوطن العربي كله، ووجد الأدب ينمو نمواً ملحوظاً وتتعدّد فنونه ومدارسه. ولقد كان من حسن حظ الأطفال أن برز أدباء عرب اهتموا بالكتابة لهم كان من أبرزهم في مصر كامل الكيلاني (1897- 1959). ثم ظهر في المرحلة نفسها، عبد الفتاح شلبي، ومحمد قدري لطفي، وأحمد العجان، ويوسف الحمادي، ومحمد أحمد برانق، ومحمد شفيق عطا، ومحمد سعيد العريان، وأمين دويدار، ومحمود زهران، وعطية الأبراشي، أمّا في سورية فقد ظهر رضا صافي ونصرت سعيد، وعبد الكريم الحيدري. وبرز في الأقطار العربية الأخرى كتّاب آخرون كان معظمهم من المعلمين ورجال التربية، وقد استفاد هؤلاء الكتاب والشعراء من التراث العربي القديم ومن التراث الإنساني ومن الدراسات التربوية والنفسية التي كانت في بداياتها.
تميزت بداية القرن العشرين بما وضع فيها من كتب مبسطة للأطفال ومن أقاصيص متنوعة استخدمت بهدف تربية الصغار وتسليتهم وحثّهم على المطالعة واكتساب اللغة. وقد سخّرت الحيوانات فيها، معظم الأحيان، لأن الحيوان مصدر للتفكّه عند الصغار.
ولعل خير مثال يساق في هذا المضمار الشاعر أحمد شوقي [ر]. فقد كان شوقي من أبرز من تبنى هذا الاتجاه. فأساطيره مفعمة بالنقد والسخرية اللطيفة كان يوردها على لسان الحيوانات. وربما أشرك فيها الإنسان. كانت حكايات كتّاب الأطفال العرب تزيّن الاتحاد والتعاون وتقبّح الكسل والطيش والخيانة والخداع، وتدعو إلى حسن التربية، وتظهر مغبة تعجل الأمور وضعف النظر في العواقب والإهمال والغفلة، لكنها كانت تمجّد الفردية في بعض الأحيان ولا تنظر إلى المستقبل نظرتها إلى الماضي، وتكتفي بالنصح والإرشاد.
اختيار كتب الأطفال
ومهما يكن من أمر أدب الأطفال فإن الطفل أخذ يقرأ، في السنوات الأخيرة، قصصاً مترجمة وأخرى موضوعة، وإن كتب الأطفال بدأت تنتشر انتشاراً واسعاً في العالم. وهذه ظاهرة تلفت النظر، ولاسيما إذا أضيفت إلى كتب أدب الأطفال: المجلات الجميلة الخاصة بالصغار، والزوايا التي تخصصها لهم صحافة الكبار، وركن الأطفال في الإذاعة والشاشة الصغيرة والأفلام السينمائية الكثيرة التي توجّه إليهم، ومسرح الأطفال، ومسرح العرائس والدمى المتحركة، والألعاب الكثيرة التي تصنع لهم، والأغاني والأناشيد التي تنظم وتلحن لهم. وتبقى المشكلة محصورة في اختيار الأفضل.
ويمكن اغتنام هذه الفرصة لذكر بعض المعايير التي تصلح في انتقاء كتب الصغار، وفي مقدمة هذه المعايير ما يلي:
ـ الكتاب السهل: وهذا يعني تقديم الكتب السهلة بشرط عدم احتقار الطفل، وإدراك أن كلمة «سهل» لا تعني التكليف المصطنع في التسهيل والتبسيط.
ـ الكتاب المناسب: وهذا يتعلق باستجابة الطفل العفوية والمباشرة لدى لقائه الأول بالكتاب وإعجابه به أو عدم إعجابه، والالتفات إلى الخصائص الكامنة في السخرية والفكاهة والضحك والتلاعب بالكلمات.
ـ الكتب المستجيبة لمراكز الاهتمام وفق شرائح الأعمار: فالطفل يمرّ في :عمر التخيل الذي يتصوّر فيه الحيوانات أناساً تتحدث والأشياء ذوات أرواح تتحرك، وعمر التذوق الصريح للحكاية المعبّر عنه بالكلمات، وعمر تذوق المغامرة وهو العمر الذي يهتم فيه القارئ الصغير بالعالم الإنساني المعاصر ويطرح فيه على نفسه أسئلة أكثر حدّة تتصل بالراشدين والمجتمع ومعنى الحياة الإنسانية. ولكن يجب أن يكون الكتاب الجيد الذي يتحدث إلى الصغار هو في الوقت ذاته، كتاباً ليس له عمر وليست له حدود.
ـ الكتاب الذي يواجه الموضوع مواجهة تميل إلى الشمول: إذ قد يفتن الطفل بكتاب يناقش عدة موضوعات وفيها معضلاته ومراكز اهتمامه الشخصي ككرة القدم، والدراجة النارية، وغير ذلك. وقد يميل إلى قراءة الكتب التي تتجاوز قدراته وتكون بعيدة عن الراشدين.
ـ الكتاب الذي ينطوي على العقدة والشخصيات الساحرة، والبطل المرموق والتغيرات اللاهثة.
ـ والكتابة نفسها في الكتاب هي معيار أساسي: والمقصود هنا الكتابة التي تخلق عند الطفل القارئ الرغبة بقلب الصفحة والاستمرار بالقراءة والجري لاهثاً حتى النهاية بدلاً من التثاؤب والنعاس. والكتابة يجب أن تكون كتابة هذا الزمن وبلغته، مع احترام لغة الطفل.
ثم إن الكتاب الجيد هو الذي يستطيع الراشد أن يأخذ منه المتعة كالطفل تماماً. وللراشد أن يختار الكتب للأطفال على أن يستعين بآراء نقاد أدب الأطفال وأن ينتقي الكتب التي تسمو بالإنسان وترفع من خلقه، وتزيد معلوماته، وتجعله يفكر بالآخرين قبل أن يفكر بنفسه.
القصة والشعر والمسرحية في أدب الأطفال
القصة: تبدو القصة، في نظر الطفل، لوناً من ألوان اللّهو لا يملّ تكرارها. إنها تبعث في نفسه الهدوء والسكينة، وتصبح متنفساً لطاقاته المتفتحة أو تدريباً لخياله وذهنه وعواطفه وانفعالاته. وهي تدربه على تكوين بعض الصلات الاجتماعية، فتكون جسراً بينه وبين الآخرين. يضاف إلى ذلك أن القصة تلقّن الطفل كثيراً من الكلمات والعبارات تلقيناً سهلاً غير مباشر، مما قد لا يتاح له في حياته العملية.
وينبغي تذكّر أن الكبار يُدخلون للصغار، فيما يسردونه عليهم من قصص وأساطير وخرافات، بعض العظات والنصائح الأخلاقية بأسلوب مباشر وغير مباشر،لكي يُغروهم بالسلوك الذي يريدون أن يتبناه الأطفال.
والمعروف أن للقصة فكرة ومغزى وأسلوباً وخيالاً ولغة. وأن لكل هذه العوامل أثراً في تكوين الطفل. ومن هنا نشأت ضرورة الاستفادة من القصة في البيت وفي المدرسة، وضرورة انتقاء الصالح منها ومعرفة كيفية عرضه على الطفل.
ولما كان الطفل، في السنوات الأولى من عمره وفي روضة الأطفال، غير قادر بعد على القراءة، فإن من واجب الأم والمربية - المعلمة سردها عليه. ففي سرد القصة جمال آخر هو جمال التعبير الذي يسمو بها ويزيد من قيمتها الفنية، ويبعث فيها حياة جديدة، ويشد إليها الطفل. كذلك يمكن طبع بعض الصور على ورق من المقوى الثخين، تمثل الحيوانات والمشاهد المألوفة المسلسلة التي يعبث بها الطفل ويقلّبها، وعن طريق اللعب والسؤال يتعلم منها المفردات والجمل المفيدة.
ويرى علماء النفس والتربية أن لكل عمر قصصاً تلائمه، وأن لكل نوع من هذه القصص سماته الميزة. وقد جعل هؤلاء حياة الطفل والمراهق في أطوار ومراحل ولاحظوا أن كل طور يهتم بنوع من القصص: فهناك الطور الواقعي المحدود بالبيئة وفيه أشكال من النماذج المألوفة من الحيوان والنبات والأشخاص، وهو بين الثالثة والخامسة. وهناك طور الخيال الحرّ ما بين الخامسة والثامنة (أو التاسعة) حتى الثانية عشرة، وطور العاطفة والغرام، من الثانية عشرة حتى الثامنة عشرة، وطور المثل العليا يأتي بعد الثامنة عشرة أو السادسة عشرة. والأطوار هذه متداخلة والأعمار المذكورة ليست إٍلا أعماراً تقريبية ولكنها تعبر عن التمايز.
لهذا كله كان من الضروري جداً أن تتصف قصص الأطفال ببعض السمات النوعية.
فيجب أن تروق للأذن وللعين (وللحواس الأخرى إن أمكن)، ويجب أن تؤثر في العاطفة، فتسحر نفوس الصغار، لكي تكون فائدتها أكيدة ويكفي أن تلاحظ الصغار وهم يلاحقون لاهثين قصة ناجحة حتى ندرك تأثيرها القوي.
إنهم يتابعون مشاهد القصة بعيونهم وبآذانهم وبأنفاسهم، ويشاركون أشخاصها وجدانياً، بل إنهم كثيراً ما يشاركون الأبطال في تمثيل الحوادث. ولا شك في أن قارئ القصة أو سامعها لا يملك أن يقف موقفاً سلبياً من شخوصها وأحداثها. بل إنه يغرق نفسه في مسرح الأحداث ويتفحص ما يجري ويتخيل إنه كان في هذا الموقف أو ذاك، ويوازن بين نفسه وبين أبطال القصة فيوافق أو يستنكر أو يعجب.
ويُستحسن أن تكون شخصيات القصة قابلة للتصديق مألوفة لدى الصغار. وهذه السمة تشمل كل أنواع القصة: التاريخية والواقعية والتمثيلية وكل قصة أخرى تعرض نموذجاً لحال بشرية يمكن أن تقع في الحياة المحيطة. لكن هذا لا يمنع من سرد قصص الجن والعفاريت التي تحتوي قيماً ومثلاً رفيعة لأنها تسهم في تنمية الخيال ومعرفة القيم النبيلة ومحاربة الشر والفساد.
ويجب أن تراعي القصة الدقة، ومعنى ذلك أن يتقيد كاتب الصغار بالصدق، وألا يناقض نفسه أو يخالف قوانين العلم واللغة. كما يجب أن تنطوي على الصلة بما هو إنساني وأن تتصف بالأصالة ويعني ذلك أن تستمد القصص من التراث القومي والإنساني وأن تتقيد بالقيم الإنسانية والقومية وأن تحترم التقاليد والأعراف السائدة النافعة، وأن تنهل من الماضي لكي تبني المستقبل. وهذا لا يمنع أن تهتم هذه القصص بالبساطة واللغة الحية الواضحة التي تختلف عن لغة الكتب المدرسية ولغة الشارع.
الشعر: يبعث الشعر المتعة في نفوس الأطفال، لكن كبار الشعراء العرب لم يهتموا بالنظم للصغار. وفي الأدب الغربي قصائد كثيرة في «الترقيص» والهدهدة والتنويم ورثاء الأبناء. لكن المرء نادراً ما يرى قصائد موجّهة للأطفال. وكان عليه أن ينتظر بداية القرن العشرين حتى يرى بعض القصائد توضع في الكتب المدرسية. وكان هدف تلك القصائد تعليمياً وتربوياً وخلقياً. وعندما ظهر أحمد شوقي نظم عدداً كبيراً من القصائد القصيرة الجميلة الموجهة للأطفال. وكان في ذلك متأثراً بالشعراء الفرنسيين ولاسيما لافونتين. ومنذ ذلك الحين زاد عدد الشعراء الذين ينظمون للصغار، ولكن ليس بينهم واحد اختص بشعر الأطفال وحده.
وفي صفوف الحضانة ورياض الأطفال والصفوف الأولى من المدرسة الابتدائية يحتاج الصغار إلى المعلمة تقرأ لهم وتختار النصوص، وتعرضها، وتكررها، وتنوعها حتى تساعدهم على تنمية الذوق والإبداع. ويمكن أن تستعين ببعض التسجيلات لقصائد بسيطة وقصيرة وجميلة يلقيها ممثلون محترفون. وتستطيع استخدام تسجيلات ترافقها الموسيقى أو أن تغنى هذه القصائد من قبل مغنين أو مغنيات لأن الطفل يحب الغناء كثيراً.
وثمة أساليب عديدة تستطيع المعلمة اللجوء إليها لتجعل الشعر محبباً للأطفال ولإظهار موهبتهم الشعرية.
وعندما يعرف الأطفال القراءة تصبح المعضلة أكثر تعقيداً وتبرز القيمة الحقيقية للشعر، إذ يكون على المعلمين أن يجعلوا الأطفال يُصغون إلى النصوص مع حثّهم على التعبير عما يجول في نفوسهم إزاء الموضوع المطروح. ويشترط أن تكون النصوص بسيطة خفيفة ذات جرس موسيقي راقص. ومن المستحسن ربط الشعر بفعاليات فنية أخرى كالرسم والرقص والخط والتمثيل.
المسرحية: للمسرح في العصر الحاضر، دور تتعاظم أهميته في تربية الصغار وتثقيفهم. فقد تساعد بعض المسرحيات الجيدة للطفل على تبني أحسن العادات في المدرسة والبيت والشارع. وإن المسرحيات العلمية نافعة في توجيه الطفل نحو اختيار المهنة في المستقبل.
وللمسرح المناسب المثمر في حياة الطفل شروطه: فيشترط فيه البساطة والدقة والمرح وإمتاع العين والأذن والعاطفة، وهي الشروط اللازمة في الفنون الأدبية الأخرى، وبين هذه الشروط كذلك أن يتناسب مع عمر الطفل ونمو ذكائه. ولكن المسرحية تتطلب انتباهاً عميقاً ومستمراً، مما يجعل العلاقات مع المسرح أكثر تعقيداً من العلاقات مع السينما أو الشاشة الصغيرة. ويجب لذلك أن تراعي مسرحيات الأطفال هذا الجانب مراعاة خاصة.
ثم إن ارتياد المسرح يتطلب أمسية كاملة، لذا يجب أن يكون هذا الارتياد حدثاً مهماً في حياة الطفل، وعلى الآباء أن يجعلوا هذا الحدث مفيداً وأن يوظف التوظيف المجدي في تربية الطفل. ومن المناسب في هذا التوظيف أن تلي المسرحية مناقشات وتبادل في الآراء في داخل الأسرة بين الكبار والصغار.
وثمة ملاحظات لا بد من ذكرها في نهاية هذا الحديث عن أدب الأطفال. فقد كان يتجه في الماضي إلى الذكور أكثر من اتجاهه إلى الإناث، وكان يتجه إلى أبناء الطبقات الثرية أكثر من اتجاهه إلى أبناء الطبقات الفقيرة. ومع انتشار التعليم، وتطور الدراسات في علم النفس والتربية، وانتشار الديمقراطية، اتجهت الفروق بين الذكور والإناث نحو الزوال، وتقلصت الفروق الاجتماعية، وأصبح أدب الصغار يخاطب الجنسين على حد سواء من أبناء الشعب كافة، وإن كانت بعض الرواسب القديمة لا تزال تؤثر في الكتّاب وفي الآباء. ولكن هذه الحقيقة أمر يجب الانتباه إليه لدى دراسة أدب الأطفال أو التأليف فيه. ومما يجب الانتباه إليه في التأليف، على وجه الخصوص،عدد من الأمور إضافة إلى رسالة أدب الأطفال، وفي مقدمة هذه الأمور: درجة وعي المجتمع بهوية الطفل، والتقدم في ميدان الكتابة للصغار، والاستفادة من كتابات القدماء مع مراعاة ظروف العصر، وإبداع أشكال وأنواع وأساليب جديدة لكي يتقبلها الجيل الناشئ،والاعتماد على الترجمة عن الآداب العالمية الأخرى لأن أدب الأطفال إنساني.
عبد الرزاق جعفر

Polisen arbetar för att stoppa att kinesiska barn försvinner


Polisen arbetar för att stoppa att kinesiska barn försvinner
Ibland kommer det barn från Kina,som har rest ensamma till Sverige. Flera av de barnen har försvunnit.
Polisen tror att barnen har tvingats till andra länder i Europa.Där de får arbeta hårt som slavar.
Men nu har svenska polisen börjat samarbeta med ett kinesiskt flygbolagför att de tillsammans ska hindra att fler barn försvinner.
De två senaste åren har 100 kinesiska barn kommit till Sverige och sen försvunnit.Barnen har kommit ensamma och sökt asyl här för att få stanna.
Medan myndigheten migrationsverket har undersökt om de ska få stannaså har barnen fått bo bland andra flyktingar som väntat på svar från myndigheten.Det är då barnen har försvunnit.
Polisen tror att barnen smugglats ut ur landet för att säljas som slavar i andra länder i Europa.
Men det tog slut förra året när en kinesisk man och kvinna togs fast för att ha smugglat barn.En svensk domstol dömde det kinesiska paret till fängelse.
Men nu i sommar började alltså kinesiska barn att försvinna igen.
Därför har svensk polis och flygbolaget Air China samarbetat i två veckor nu.Under den tiden har 5 barn stoppats från att ta sig hit till Sverige.Barnen har stoppats redan på flygplatsen i Kina.
Men det räcker inte att samarbeta med flygbolaget.De kinesiska myndigheterna måste göra mer, det säger Annika Siwertz som arbetar för svenska regeringen på ambassaden i Peking i Kina.Därför har svenska ambassaden i Kina haft ett möte idag med en kinesisk myndighet

Karl IX


Karl IX var Gustav Vasas yngste son och han trädde in på den politiska arenan vid arton års ålder då han hjälpte Johan III att störta Erik XIV. Samma år tillträdde han sitt hertigdöme som omfattade Södermanland, Närke, Värmland samt norra Västergötland. Detta hertigdöme som Karl förvaltade mycket skickligt var i praktiken en stat i staten och hans självständiga styre ledde till flera konflikter med kungen och riksrådet. Under Sigismunds regering trappades dessa konflikter upp till den grad att Karl 1597 hetsade de finska bönderna att göra uppror mot dess adel som var lojal till Sigismund (Klubbekriget). Till slut blev brytningen mellan hertig Karl och Sigismund definitiv och den militära uppgörelsen 1598 slutade med Karl som segrare, nu med titeln riksföreståndare. Det skulle dock dröja till 1604 innan hans ställning var stark nog att låta riksdagen utse honom till kung. Dessförinnan hade han sett till att rensa ut sina motståndare, i det beryktade "Linköpings blodbad" 1600 avrättades fyra av rikets ledande män för att de hade stött Sigismund. Men striderna mot Sigismund var inte över med detta utan det följdes av ett krig mot Polen som pågick i Baltikum med varierande framgångar. När Karl IX sedan dog 1611 av ett slaganfall hade Sverige även dragits in i krig mot Danmark och Ryssland.
Karl IX:s kungagärning kan ses som ett typiskt exempel på en machiavellisk furste, han var fullkomligt hänsynslös men samtidigt mycket skicklig. Han var också en lysande talare som med ett färgstarkt språk lyckades vinna stöd från de ofrälse stånden. Karl IX lät även grunda flera städer som till exempel Karlstad och Mariestad.
Karl IX efterträddes av sin sjuttonårige son Gustav II Adolf

Sigismund


Sigismund
Sigismund föddes1566 på Gripsholms slott där hans föräldrar var fängslade. Som son till den polska prinsessan Katarina Jagellonica fostrades han till katolik och blev vald till polsk kung 1587. Fem år senare efterträdde han sin far Johan III som svensk kung. I katolska kretsar hade Sigismunds trontillträde väckt förhoppningar om att Sverige skulle återgå till katolicismen men i Uppsala möte 1593 deklarerade svenska kyrkan, riksrådet och hertig Karl att Sverige var oåterkalleligt ett lutherskt land. Sigismund tvingades sedan att bekräfta detta som villkor för att bli krönt till kung. Eftersom Sigismund oftast befann sig i Polen hamnade han underläge i den maktkamp med farbrodern hertig Karl som dominerade hans tid som kung. 1597 var hertig Karl Sveriges faktiske härskare och Sigismunds anhängare flydde till Polen. Ett försök att återta kontrollen över Sverige slutade med att Sigismunds trupper besegrades i slaget vid Stångebro 1598 och året efter blev han avsatt som kung av riksdagen.
I Polen uppfattades Sigismund som en utlänning och han vantrivdes så mycket att det 1589 behövdes övertalning från den det svenska riksrådet för att han inte skulle abdikera. Den svenska kronan var han däremot inte beredd att ge upp. Följden blev ett polsk-svenskt krig 1600-1629 som slutade med att Sverige erövrade Livland. Mer framgångsrik var Sigismund i kriget mot Ryssland 1610-1618 varigenom han erövrade Smolensk och en stor del av dagens Vitryssland. Hans strävan att försvara den polska kungamakten kulminerade med ett adelsuppror 1606-07. Sigismund dog 1632, samma år som Gustav II Adolf stupade vid Lützen. Två av hans söner, Vladislav IV och Johan II Kasimir, blev valda till kung av Polen och de övertog även hans anspråk på Sveriges krona..

Johan III


Som Gustav Vasas näst äldste son blev Johan III hertig över västra Finland 1556 och i den egenskapen förde han en självständig politik som bland annat gick ut på att få kontroll över Estland och förvandla det till en egen stat utanför Sveriges gränser. Dessa planer stoppades 1561 av brodern Erik XIV som hade blivit kung året innan. Estland annekterades då för Sveriges räkning och Johans makt över sitt hertigdöme begränsades genom ett riksdagsbeslut. När Johan trots allt fortsatte sin självständiga politik genom att gifta sig med den polska prinsessan Katerina Jagellonica fick Erik XIV nog. Johan dömdes till döden av riksdagen och soldater skickades till Finland 1563 för att inta Johans slott i Åbo. Han hölls sedan fången i Gripsholms slott fram till hösten 1567 då Erik XIV:s sinnesjukdom hade brutit ut och riksrådet som styrde i hans ställe beslutade att frige Johan.
Sommaren 1568 ledde Johan ett framgångsrikt uppror mot Erik XIV som stöddes av högadeln och den yngre brodern hertig Karl. Samma år hyllades Johan som ny kung och han belönades högadeln och hertig Karl med utökade privilegier och maktbefogenheter. Johan III:s regeringstid kom därefter att präglas av en maktkamp mellan kungen, hertig Karl och högadeln som representerades av riksrådet. I början samarbetade kungen och riksrådet mot hertig Karl för att förhindra att hans makt utökades. Johan III:s politik som gick ut på att styra utan riksrådets inblandning ledde dock till en brytning med detta och till att Johan började samverka med hertig Karl istället.
Sveriges krig mot Polen slutade som en direkt följd av att Johan III blev kung och 1570 slöts fred med Danmark och Lybeck. Men omedelbart efter freden bröt krig ut med Ryssland och detta skulle pågå fram tills efter Johan III:s död. På grund av det ryska kriget odlade han sin vänskap med Polen och 1573 och 1575 försökte Johan III utan framgång att bli vald till polsk kung. Men 1587 fick han sin son Sigismund vald till kung av Polen.
Det Johan III annars är mest känd för är hans försök att driva den svenska kyrkan mot katolsk riktning. Johan III var intresserad av teologi och önskade ett närmande mellan de katolska och protestantiska kyrkorna. Men detta var dock impopulärt i Sverige där protestantismen hade rotat sig och efter hans död 1592 revs reformerna upp.

Erik XIV


Erik XIV ärvde kungakronan från sin far Gustav Vasa 1560. Som kung bröt han mot faderns försiktiga utrikespolitik genom att annektera Estland 1561 och sedan blockera den ryska hamnstaden Narva. Detta ledde till krig med Danmark, Lybeck och Polen 1563 som med varierande framgång skulle pågå under hela Erik XIV:s regeringstid. En annan konflikt var den med brodern Johan som var hertig av Finland. Johans hade nära förbindelser med Polen, vilket uppfattades som ett hot och ledde till att han berövades sitt hertigdöme och sattes i fängsligt förvar 1563. Ett led i Erik XIV: strävan att stärka kungamakten var att isolera högadeln från maktens boningar, detta gynnade uppkomlingar som den beryktade Jöran Persson. Motsättningarna kulminerade med de så kallade Sturemorden 1567. Flera ledande personer ur högadeln, bland annat Svante Sture med söner, hade då fängslats för högförräderi och väntade på en rättegång när Erik XIV som var i mental obalans knivmördade Nils Sture och beordrade att de andra blev avrättade. Erik XIV:s sinnesjuka tillstånd ledde sedan till att Sverige styrdes av riksrådet under andra halvan av 1567.
Erik XIV hade tidigare friat till flera kvinnor från Europas furstehus utan att lyckas, varav den mest kända var drottning Elisabet av England. Sommaren 1568 överraskade han alla genom att gifta sig med den enkla bonddottern Karin Månsdotter som han hade förälskat sig i. Detta utlöste ett uppror från högadeln lett av kungens bröder Johan och Karl. Erik XIV störtades och tillbringade resten av sitt liv i fångenskap i olika slott. Han dog 1577 på Örbyhus slott, möjligen på grund av förgiftning. Som kung var han intelligent och mycket målmedveten men hans eftermäle har länge präglades av hans fienders propaganda som beskrev honom som en vettvilling

Gustav Vasa


Gustav Eriksson (Vasa) föddes ca 1496 på Rydboholm norr om Stockholm. Som medlem av den högadliga ätten Vasa anslöt sig Gustav Vasa tidigt till kretsen runt Sten Sture den yngre i kampen mot Kristian II av Danmark. 1518 fördes han genom svek till fängsligt förvar i Danmark. Han lyckades dock fly och återkom till Sverige just när Kristian II hade besegrat Sten Sture. Genom att inte delta i Kristian II:s kröningsfest slapp Gustav Vasa att bli ett av offren för Stockholms blodbad. Istället försökte han uppvigla allmogen i Dalarna att göra uppror, vilket han till slut lyckades med när han valdes till deras hövitsman i januari 1521. Ett drygt halvår senare valdes han till riksföreståndare och blev då ledare för alla svenska styrkor som under befrielsekriget 1521-23 bekämpade Kristian II. Med hjälp av Sveriges första flotta, köpt på kredit från Lübeck, fick Gustav Vasa de resurser han behövde för att inta de viktiga slotten och föra kriget till ett lyckligt slut. När Kristian II avsattes även från Danmarks tron blev Gustav Vasa hastigt vald till svensk kung i Strängnäs den 6 juni 1523. Valet markerade den definitiva brytningen med Kalmarunionen.
De första tio åren av Gustav Vasas styre präglades av skulden till Lübeck som han hade ådragit sig, vilken blev en tacksam ursäkt för att ständigt kräva in skatter som även användes för att bekosta de legoknektar som han behövde för att hålla sig kvar vid makten. Det främsta hotet kom från resterna av det gamla Sturepartiet som ansåg att Sten Stures ättlingar förtjänade kronan mer. Gustav Vasas försök att med hjälp av reformationen lägga under sig kyrkans jord bidrog också att öka missnöjet bland konservativa bönder som fortfarande sympatiserade med katolicismen. försämrade hans handlingsfrihet. Med Västerås riksdag 1527 påbörjades reformationen i Sverige. Sturepartiets intriger och upprorsförsök i Dalarna 1524-1528 krossades dock obevekligt av Gustav Vasa. Med riksdagen i Västerås 1527 fick reformationen sitt slutliga genombrott varmed kyrkans jord drog in och dess politiska makt försvann. Indragningarna stärkte statsfinanserna men det mesta gick till högadeln vars stöd Gustav Vasa var beroende. Trots det så gjorde högadeln i Västergötland uppror mot kungens allt mer hänsynslösa politik 1529, vilket dock kvästes mycket snabbt av en kung som hade blivit expert på att bekämpa uppror. Konfiskationer av kyrkklockor ledde till ett sista uppror i Dalarna 1531 som bestraffades hårdhänt. Under 1530-talet var Gustav Vasas ställning mycket stark och skulden till Lübeck samt dess alltför förmånliga handelsprivilegier avskaffas genom Sveriges inblandning i Grevefejden 1534-36.
Centralmakten kom att stärkas under Gustav Vasas regering genom en välutbyggd statsförvaltning och att länsherrarnas tidigare så starka inflytande försvann. Det allvarligaste upproret mot Gustav Vasa återstod dock. Under Dackefejden 1542-43 var nämligen hela Småland kontrollerat av upprorsmännen och kungen hade tvingats att sluta flera vapenvilor innan han lyckades krossa det. Gustav Vasa tog lärdom av upprorets framgångar och byggde därför upp en nationell armé som kom att ersätta de dyra legosoldaterna samt nya slott som skulle stå emot eventuella framtida bondeoroligheter. Gustav Vasas livsverk fullbordades 1544 när valmonarkin avskaffades och kungatiteln blev ärftlig inom hans ätt. Med undantag av ett gränskrig mot Ryssland 1555-57 var de sista åren av hans styre lugna.
Gustav Vasa är kanske den mest betydelsefulla kungen i Sveriges historia och han har fått äran för att reformationen infördes och att Sverige förvandlades till en stark centralstyrd nationalstat. Man ska dock inte glömma att han förenade skicklighet med hänsynslöshet och att avsikten med hans reformer var att stärka sin egen makt. Det han uträttade var dessutom inte unikt för Sverige utan typiska företeelser under 1500-talet och skulle förmodligen ha skett även utan Gustav Vasa. Genom att införa ärftliga hertigdömen åt sina yngre söner förstörde han dessutom mycket av den starka stat han hade byggt upp. Den förste vasakungens bildning var inte heller imponerade och kulturellt innebar hans styre en tillbakagång.
År 1560 dog Gustav Vasa av sina krämpor och efterträddes av sin son
Erik XIV.

Sveriges befolkning


När Tabellverket inrättades 1749 fick Sverige som första land i världen en modern befolkningsstatistik och de befolkningstal som redovisas efter detta år för Sverige är mycket exakta. När det gäller tiden före 1749 måste man dock förlita sig på olika uppskattningar som är mycket osäkra. Tack vare myndigheternas ansträngningar med att betala Älvsborgs första lösen finns det tillräckligt mycket källmaterial för året 1571 att på vetenskapliga grunder kunna göra en uppskattning av folkmängden. En sådan undersökning gjordes också och kom fram till en folkmängd som låg inom intervallet 427 000 och 531 000 för Sverige inom dess dåvarande gränser (exklusive Finland). Eftersom detta skulle innebära att Sverige hade en kraftig befolkningsökning under 1600-talet hade många historiker svårt att acceptera det resultatet. Istället utarbetades en alternativ uppskattning av folkmängden genom att på mycket godtyckliga grunder beräkna en genomsnittlig storlek på de svenska hushållen 1571 som resulterade i en högre och mer "rimlig" folkmängd för Sverige. Det är denna högre uppskattning som redovisas i de flesta böcker, men för att förtydliga hur osäkra dessa siffror är har jag redovisat två serier för Sverige 1571-1721 inom dess nuvarande gränser på denna sida. Personligen anser jag att det är den lägre uppskattningen som ligger närmare sanningen och att de demografiska effekter av stormaktstidens krig därmed har överskattats av de flesta historiker. För att ge en uppskattning över hur stor befolkning Sverige hade före 1809 finns även Finlands befolkning med i tabellen. Det finns även mer detaljerade tabeller om de svenska länens befolkning i absoluta tal respektive i procent av Sveriges befolkning.

Sveriges krig



Namn
År
Fiender
Allierade
Befrielsekriget
1521-1523
Danmark
Lübeck
Grevefejden
1534-1536
Lübeck
Danmark
Gustav Vasas ryska krig
1554-1557
Ryssland
Nordiska sjuårskriget
1563-1570
Danmark, Lübeck & Polen
Livländska kriget
1570-1583
Ryssland
Polen
Första ingermanländska kriget
1590-1595
Ryssland
Polska kriget
1600-1629
Polen
Andra ingermanländska kriget
1610-1617
Ryssland
Kalmarkriget
1611-1613
Danmark
Trettioåriga kriget
1628-1648
Österrike m fl.
Frankrike m fl.
Torstenssonskriget
1643-1645
Danmark
Nordiska kriget
1655-1661
Polen, Danmark m fl..
Brandenburg m fl.
Bremiska krigen
1654 & 1666
Bremen
Skånska kriget
1674-1679
Danmark m fl.
Frankrike
Stora nordiska kriget
1700-1721
Ryssland m fl.
Turkiet m fl.
Hattarnas ryska krig
1741-1743
Ryssland
Pommerska kriget
1757-1762
Preussen
Frankrike m fl.
Gustav III:s krig
1788-1790
Ryssland & Danmark
Första napoleonkriget
1805-1810
Frankrike & Danmark
Storbritannien m fl.
Finska kriget
1808-1809
Ryssland
Andra napoleonkriget
1813-1814
Frankrike & Danmark
Storbritannien m fl.
Norska kriget
1814
Norge
Jag har inte tagit med de medeltida krigen i den här sammanställningen eftersom gränserna mellan krig, inbördeskrig, uppror och fred var mycket diffusa under den tiden. Men medeltiden dominerades av inbördeskrig och uppror. Krig mellan de skandinaviska rikena var relativt ovanliga. Vilket också förklarar varför det var så få gränsförändringar under medeltiden jämfört med stormaktstiden. De få krigen bröt ut när det rådde fred inom riket.
Under senare delen av vikingatiden förekom det inga tronstrider. Följaktligen stred Erik Segersäll mot Danmark. Olof Skötkonung stred tillsammans med Danmark mot Norge. Anund Jakob stred tillsammans med Norge mot Danmark, senare även mot Norge. Under tidig medeltid var kungarna fullt upptagna med att hålla sig kvar på tronen och hade därför sällan möjlighet att kriga mot sina grannländer. När Sverige kommer in i en period av inre stabilitet under 1200- och 1300-talet börjar man att kriga igen. Det är under den här tiden som Finland erövras och korståg mot Estland och Ryssland företas. Skåneland vinns för att sedan förloras tillsammans med Gotland. 1400-talet domineras av unionskrigen som var en blandning av krig, inbördeskrig och uppror.
När Gustav Vasa tar makten 1521 sker en tid av återhämtning innan krigen återupptas. Mellan 1554 och 1660 är Sverige nästan oavbrutet i krig. Framgångarna i dessa förändrar maktbalansen i östersjöregionen och gör Sverige till en stormakt. Stora nordiska kriget leder dock till att stormaktställningen förloras och det försvagade Sverige är därefter inte längre starkt nog att hota sina grannländer, och det geografiska läget gör att få länder vill anfalla Sverige. Det hindrar dock inte Sverige från att inleda tre misslyckade revanschkrig under 1700-talet. Sveriges allra sista krig ingick alla i napoleontidens europeiska storkrig. Följden blev att Finland förlorades och Norge tvingades in i en union med Sverige. Den unionen upplöstes sedan utan strid 1905 och Sverige fick sina nutida gränser

1900-talet


1901 Allmän värnplikt införs och ersätter det gamla indelningsverket.
1905 Unionen mellan Sverige och Norge upplöses.
1909 Allmän rösträtt för män införs av riksdagen som samtidigt beslutar att valen ska vara proportionella istället för majoritetsval i enmansvalkretsar.
1907 Oscar II dör och efterträds av Gustav V.
1910 Det sista dödsstraffet verkställs i Sverige. Det är den enda gången giljotinen används i Sverige. Dödsstraff i fredstid avskaffades formellt 1921 och i krigstid 1972.
1914 Borggårdskrisen. 30 000 bönder tågar till Stockholm i det så kallade bondetåget. I det tal Gustav V håller till bönderna kritiseras Karl Staafs liberala regering. Karl Staff väljer att avgå och utvecklingen mot parlamentarism får ett tillfälligt avbrott.
1917 Liberaler och socialdemokraterna vinner riksdagsvalet och bildar en koalitionsregering. Detta innebär det definitiva genombrottet för parlamentarismen. Från och med detta år räknas Sverige som en demokrati. Den nya regeringen påbörjar arbetet med att införa kvinnlig rösträtt.
1921 Det allra första riksdagsvalet där såväl män som kvinnor har rösträtt.
1931 Oroligheter kring en strejk leder till att militär skjuter ihjäl fem demonstranter i Ådalen.
1932 Socialdemokraterna under Per Albin Hanssons ledning vinner riksdagsvalet och inleder en 44 år lång period av socialdemokratisk dominans.
1939-1945 Sovjetunionens angrepp mot Finland leder till att en samlingsregering bildas med representanter från alla partierna utom kommunisterna. Andra världskriget innebär ransonering och inskränkningar i tryckfriheten.
1950 Gustav V avlider. När hans son och efterträdare Gustav VI Adolf vägrar att ge efter för utpressning bryter "Haijbyaffären" ut. Gustav V hade haft en homosexuell relation med Kurt Haijby som sedan fick sammanlagt 250 000 kronor i dåtidens penningvärde för att hålla tyst mellan 1936 och 1947.
1952 fullständig religionsfrihet införs.
1959 Efter en folkomröstning, ett nyval och en nedlagd röst i riksdagen segrar socialdemokraterna i pensionsstriden och inför allmän tilläggspension (ATP).
1969 En ny riksdagsordning innebär att Sverige får en enkammarriksdag.
1976 De borgerliga partierna bryter socialdemokraternas 44 år långa maktinnehav och styr Sverige i olika konstellationer fram till 1982.
1980 En folkomröstning om kärnkraften leder till att den på lång sikt ska avskaffas.
1986 Statsminister Olof Palme mördas.
1991-1994 Ny borgerlig regering.
1994 Sverige väljer i en folkomröstning att gå med i EU, vilket sker efter årsskiftet.

1800-talet


1810 Då Karl XIII är barnlös väljer en riksdag i Örebro den franske marskalken Jean Baptiste Bernadotte till tronföljare. Med sitt nya namn Karl Johan blir han snabbt den faktiske regenten över Sverige.
1811 Skånska bönder gör ett misslyckat uppror mot soldatutskrivningar.
1812 En ny tryckfrihetsförordning innebär ytterligare inskränkningar.
1814 I freden i Kiel tvingas Danmark avträda Norge till Sverige. Efter ett kort krig mot Norge skapar Karl Johan den svensk-norska unionen genom konventionen i Moss. Karl XIII blir norsk kung som Karl II.
1818 Karl XIII avlider och Karl XIV Johan blir kung över Sverige och Norge. Han kommer att i praktiken styra Sverige enväldigt.
1826 Varangerfrågan. En gränstvist mellan Sverige-Norge och Ryssland om norska Finnmarken löses fredligt.
1830 Aftonbladet börjar utges och blir den liberala oppositionens främsta organ trots regeringens upprepade försök att stoppa den.
1831 Sveriges första nykterhetsförening bildas av Samuel Owen.
1832 Göta kanal som påbörjades 1809 öppnas för trafik.
1840 Departementalreformen genomförs. Sju departement bildas med en minister tillika medlem av regeringen som högste chef.
1842 Riksdagen inför obligatorisk skolgång. Varje församling måste ha en folkskola.
1844 Karl XIV Johan dör. Oscar I blir ny kung.
1846 Skråväsendet avskaffas. Det blir lättare att bedriva handel, särskilt på landsbygden.
1848 Februarirevolutionen i Frankrike leder till gatukravaller i Stockholm. Sverige skickar hjälptrupper till Danmark som bekämpar ett uppror i Schleswig-Holstein.
1853 Den första svenska telegraflinjen, Stockholm-Uppsala, öppnas för allmän trafik.
1856 Sveriges första järnväg, Örebro-Ervalla-Nora, öppnas för allmän trafik. Vissa anser att Fryksdalsbanan som invigdes 1849 är Sveriges första järnväg, men dess vagnar drevs av hästar och inte av lokomotiv fram till 1856. Samma sak gällde vagnarna på en bana i Höganäs som fick räls av järn 1805.
1858 Husagan avskaffas. En husbonde har inte längre rätt att aga sin hustru och anställda som är över arton år. Samma år tas konventikelplakatet bort, vilket är ett stort steg mot religionsfrihet. Ogifta kvinnor blir myndiga vid 25 års ålder.
1859 Oscar I dör. Han var den sista kung som verkligen styrde landet. Sonen Karl XV blir ny kung.
1862 Kommunalt självstyre införs. Järnvägslinjen Stockholm-Göteborg invigs.
1865 Sverige inför frihandel.
1866 Ståndsriksdagen ersätts av en tvåkammarriksdag.
1872 Karl XV som helt misslyckats med att hävda kungamakten dör och efterträds av sin bror Oscar II.
1873 En valutaunion bildas mellan Sverige och Danmark. Den gamla riksdalern ersätts av kronan som namn på Sveriges valuta. Norge ansluter sig till unionen två år senare.
1876 Statsministerämbetet inrättas med Louis De Geer som dess första innehavare.
1877 Telefonen börjar införas i Sverige.
1878 Metersystemet införs. Äldre mått som fot och aln tas ur bruk.
1887 Kraven på att införa tullar för att skydda jordbruk ökar intresset för politik bland allmänheten. Tullvännerna avgår med segern vid riksdagsvalet.
1889 Sveriges socialdemokratiska arbetarpart bildas i Stockholm. Hjalmar Branting är partiets ledande företrädare. Sju år senare blir han partiets första riksdagsman.
1897 Riksbanken erhåller monopol på sedelutgivning.
1898 Landsorganisationen (LO) bildas som en centralorganisation för alla fackligt organiserade arbetare i Sverige.

Gustavianska tiden


1772 Hattarna förlorar makten och ersätts av mössorna i april. I augusti samma år genomför Gustav III en improviserad statskupp. En ny regeringsform antas några dagar senare av riksdagen. Kungen stärker sin makt på bekostnad av riksrådet.
1774 En ny tryckfrihetsordning antas och innebär en inskränkning av de tidigare rättigheterna.
1781 En religionsfrihetslag utfärdas. Katoliker och andra kristna som har flyttat till Sverige får utöva sin religion. Svenskar får dock inte lämna den lutherska kyrkan.
1782 Förbudet mot judisk invandring upphävs. Judar får tillåtelse att bosätta sig i Stockholm, Göteborg och Norrköping.
1784 Sverige får den västindiska ön S:t Barthélemy av Frankrike. Ön förblir en svensk koloni tills 1878 då den säljs tillbaka till Frankrike.
1786 Gustav III instiftar Svenska akademin.
1788-1790 Gustav III genomför ett misslyckat anfallskrig mot Ryssland. Sverige anfalls i sin tur av Rysslands bundsförvant Danmark, det påverkar dock inte utgången av kriget. Freden i Värälä innebär inga gränsförändringar.
1788 Mitt under brinnande krig begår ett stort antal adliga officerare landsförräderi genom att bilda Anjalaförbundet och inleda förhandlingar med Ryssland.
1789 En ny svensk grundlag antas, Förenings- och säkerhetsakten, trots adelns protester. Grundlagen innebär att kungens befogenheter utökas ytterligare. En konsekvens av detta blir att riksrådet avskaffas och att dess juridiska funktion övertas av den nybildade Högsta domstolen.
1792 Gustav III utsätts för ett attentat vid en operamaskerad i Stockholm, tretton dagar senare avlider han av sina skador. Brodern hertig Karl blir förmyndare över Gustav III:s minderårige son Gustav IV Adolf. Den faktiske regenten blir dock Gustav Adolf Reuterholm.
1796 Gustav IV Adolf blir myndig och avskedar Reuterholm som lämnar landet.
1803 Den svenska besittningen Wismar förpantas till Mecklenburg.
1805-1814 Gustav IV Adolf ansluter sig till Napoleons fiender 1804 och inleder en serie av krig. Kriget mot Frankrike går illa och 1808-09 får Sverige även Danmark och den forna bundsförvanten Ryssland emot sig. Det slutar med katastrof och i freden i Fredrikshamn tvingas Sverige avträda Finland till Ryssland. 1810 sluts fred med Frankrike som tvingar Sverige att förklara krig mot Storbritannien. 1812 vänder krigslyckan för Napoleon och Sverige ansluter sig återigen till Frankrikes fiender. Detta leder till att Danmark tvingas avträda Norge till Sverige i utbyte mot Vorpommern, Sveriges sista tyska besittning. Norge accepterar dock inte detta och efter ett kort krig 1814 bildas en union mellan Sverige och Norge.
1809 Befälhavaren över den västra armén gör myteri och tågar mot Stockholm för att avsätta kungen. Inbördeskrig hotar och en grupp officerare tar kungen tillfånga i slottet. Gustav IV Adolf avsätts av riksdag och hans farbror hertig Karl väljs till kung som Karl XIII.

Frihetstiden


1719 Ulrika Eleonora väljs till Karl XII:s efterträdare. En ny regeringsform antas som kraftigt minskar kungens makt. Fred med Hanover, Bremen-Verden avträds.
1720 Fred med Preussen och Danmark, halva Vorpommern avträds. Ulrika Eleonora abdikerar till förmån för sin make Fredrik I. En ny regeringsform antas med ytterligare inskränkningar i kungens makt.
1721 Stora nordiska kriget avslutas med freden i Nystad. Sverige avträder Baltikum och södra Karelen till Ryssland.
1723 Fredrik I gör ett sista försök att hävda kungamakten, men misslyckas. Från och med nu är det inte kungen utan kanslipresidenten Arvid Horn som är Sveriges starke man. Den första riksdagsordningen antas.
1726 Konventikelplakatet utfärdas för att förhindra religiösa sammankomster utan en präst från statskyrkan.
1732 Olof von Dalin börjar utge tidskriften Den svenska Argus.
1738 Arvid Horn och hans anhängare som kallas för mössor tvingas avgå av riksdagen. Hattarna tar över makten.
1741-1743 Sverige genomför ett illa förberett anfallskrig mot Ryssland. Hela Finland ockuperas av ryssarna och endast genom att acceptera Adolf Fredrik som tronföljare lyckas Sverige få tillbaka större delen av Finland i freden i Åbo.
1743 Missnöje med regeringen leder till att bönderna i Dalarna gör uppror, "stora daldansen". Upproret slås ned när de når fram till Stockholm. Rädslan för ett danskt angrepp gör att regeringen accepterar att 12 000 ryska soldater stationeras i Sverige. Trupperna dras tillbaka året efter.
1749 Tabellverket inrättas och som första land i världen för Sverige en systematisk befolkningsstatistik.
1751 Fredrik I dör och efterträds av Adolf Fredrik.
1753 Den gregorianska kalendern införs. I detta år har februari bara 17 dagar.
1756 Riksdagen meddelar att en namnstämpel ska användas när kungen vägrar att skriva under riksrådets beslut. Ett försök till statskupp av kungaparet avslöjas. Åtta sammansvurna blir avrättade, kungaparet får en varning.
1757-1762 Sverige ansluter sig till den stora koalition som för krig mot Preussen. Den svenska armén lyckas inte åstadkomma mycket och fred sluts utan gränsförändringar.
1765 Ekonomiska problem leder till missnöje med hattregeringen. Mössorna får majoritet i riksdagen och tar över makten.
1766 Mössregeringen utfärdar Sveriges första tryckfrihetsförordning.
1769 Ekonomin är fortsatt dålig. Hattorna får majoritet i riksdagen och återtar makten. Preussen, Ryssland och Danmark sluter en allians som går ut på att i nödfall använda våld för att upprätthålla den svaga kungamakten i Sverige.
1771 Adolf Fredrik dör och efterträds av sin son Gustav III

Forntiden


Forntiden

20 000 f. Kr. Den senaste istiden når sin största utbredning och täcker hela Skandinavien utom västra Jylland.
9 500 f. Kr. Istidens slutfas inleds och glaciären börjar att dra sig tillbaka från mellersta Sverige. Skåne och Danmark är ett sammanhängande landområde
8 500 f. Kr. Medeltemperaturen ligger på dagens nivå, därmed är istiden över. De sista resterna av glaciären försvinner snabbt under det följande årtusendet.
5 000 f. Kr. En landsänkning i södra Skandinavien leder till att Öresund och Bälten bildas. I norra och mellersta Skandinavien fortskrider en landhöjning.
4 000-1 800 f Kr. Yngre stenåldern. Jordbruk och boskapsskötsel har spridits till Skandinavien från Västeuropa.
1 800-500 f Kr. Bronsåldern. Redskapen görs av brons och blir därmed effektivare. Människorna kremerar sina döda istället för att begrava dem som under stenåldern. Lokala och regionala hövdingadömen bildas.
500-0 f Kr. Keltisk järnålder. Bronsredskapen ersätts av järnredskap. Klimatet blir kallare och befolkningen minskar. Folkets värderingar tycks vara kollektivistiska, och de har inget behov av att manifestera rikedom.
0-400 e Kr. Romersk järnålder. Handelskontakter med romarriket leder till ökade skillnader mellan rika och fattiga. Sydsverige inordnas i ett större ekonomiskt och politiskt system med centrum i Danmark. Runskriften införs i Sverige.
400-550 Folkvandringstid. Handelskontakterna med romarriket upphör med kriser som följd. Mindre riken uppstår i Skandinavien. Fornborgar och monumentala gravar anläggs.
550-800 Vendeltid. Ett rike med centrum i Uppland konsolideras. Kulturella skillnader mellan Mälardalen och Västsverige blir allt tydligare. Många handelskontakter med länder på andra sidan östersjön. Under andra halvan av 700-talet grundas handelsstaden Birka på Björkö i Mälaren, sannolikt beordrat av en kung.

Stormaktstiden


Stormaktstiden
1611 Gustav II Adolf blir kung i ett läge där Sverige är i krig med Danmark, Polen och Ryssland.
1613 Fred sluts i Knäred med Danmark. Sverige blir tvunget att betala en lösen på en miljon riksdaler för att få tillbaka Älvsborgs fästning. Som en följd av detta blir det en akut brist på silver.
1617 Fred med Ryssland i Stolbova. Sverige erövrar Ingermanland och Kexholms län.
1628 Regalskeppet Vasa sjunker på sin jungfrufärd i Stockholm, det bärgas 333 år senare. Sverige skickar hjälp till den belägrade tyska staden Stralsund och blir därmed inblandad i det trettioåriga kriget.
1629 Ett sex år långt stillestånd sluts mellan Polen och Sverige. Livland och fyra preussiska hamnstäder befinner sig under svensk kontroll. Stilleståndet förlängs sedan med trettio år på villkor att de preussiska städerna återlämnas till Polen.
1632 Gustav II Adolf stupar i slaget vid Lützen. Hans enda barn Kristina är bara sex år gammal och en förmyndarregering ledd av Axel Oxenstierna styr landet de följande tolv åren.
1634 Riksdagen antar Sveriges första grundlag, 1634 års regeringsform. Arkitekten bakom regeringsformen är Axel Oxenstierna.
1636 Ett postväsende organiseras i Sverige.
1638 Kolonin Nya Sverige grundas vid Delawarefloden i Amerika. Den erövras 1655 av holländarna.
1643-1645 Krig mot Danmark. I freden i Brömsebro tar Sverige Halland under trettio år samt Jämtland, Härjedalen, Ösel och Gotland.
1645 Sveriges första tidning, Post och inrikes tidningar, börjar utkomma.
1648 Trettioåriga kriget avslutas med den Westfaliska freden. Sverige erhåller Vorpommern, Wismar, Bremen-Verden med mera.
1654 Kristina väljer att abdikera och övergår senare till katolicismen. Karl X Gustav blir ny kung.
1655-1660 Krig mot Polen. Karl X Gustav gör ett framgångsrikt fälttåg men kör sedan fast. Fred sluts i Olivia utan några gränsförändringar.
1657-1658 Krig mot Danmark. Karl X Gustav genomför tåget över Bält och tvingar Danmark att sluta sin hårdaste fred någonsin i Roskilde. Sverige erövrar Skåne, Blekinge, Bornholm, Halland, Bohuslän och Trondheims län.
1658-1660 Ett nytt krig mot Danmark med syftet att helt och hållet erövra riket misslyckas. I freden i Köpenhamn får Danmark tillbaka Bornholm och Trondheims län.
1660 Karl X Gustav dör i Göteborg under pågående krig. Då sonen Karl XI bara är fem år gammal styrs Sverige av en förmyndarregering fram till 1672.
1668 Sveriges riksbank grundas. Beroende på vilken definition man använder är den världens äldsta centralbank. Samma år börjar Lunds universitet med sin verksamhet.
1674 Sverige dras in i Ludvig XIV:s krig och anfaller Brandenburg.
1675-1679 Motgångar i kriget i Tyskland leder till att Sverige angrips av Danmark. Kriget är inte särskilt framgångsrikt men tack vare alliansen med Frankrike kommer Sverige undan med några mindre landförluster i de följande frederna.
1680 Riksdagen inför kungligt envälde. Dessutom beslutas att en reduktion av de gods som adeln har erhållit ska genomföras. Detta innebär en kraftig stärkning av statens finanser. Med hjälp av detta byggs indelningsverket upp som ger Sverige en stor stående armé.
1695-1697 En svår missväxt drabbar det svenska riket. En fjärdedel av Finlands befolkning svälter ihjäl.
1697 Karl XI dör av magcancer. Efter en kort period av förmyndarregering förklaras Karl XII myndig endast femton år gammal. Samma år brinner Stockholms slott ner.
1700-1721 Stora nordiska kriget inleds med att Sachsen, Danmark och Ryssland anfaller Sverige. De första tio åren av kriget är framgångsrika för Sverige. Men efter ett svårt nederlag vid Poltava pressas Sverige tillbaka och Preussen och Hannover tillkommer som fiender. Kriget slutar med omfattande landavträdelser.
1718 Karl XII stupar under belägringen av Fredriksstens fästning i Halden. Sveriges stormaktstid är definitivt över